为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，根据教育部《关于印发〈高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）〉的通知》（教督〔2025〕1号），海南省教育厅《关于印发〈海南省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）〉的通知》（琼教高〔2025〕86号）要求，我校将迎来2026年高等职业学校办学能力评价工作，评价范围涵盖办学条件监测与教育教学关键要素评估两大核心内容，我校将坚持“以评定向、以评促建、以评督改、提质增强”的工作方针，推动学校内涵建设与特色发展，培养更多高素质技术技能人才，更好地服务于国家职业教育发展战略及海南自贸港建设。
1.教育部办公厅印发的《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》的十一项重点任务是什么？
（1）打造市域产教联合体
发挥政府主导作用，建立政行企校协同机制，推动市域产教联合体实体化运作，促进教育链、人才链与产业链深度融合。
（2）打造行业产教融合共同体
支持龙头企业牵头组建跨区域行业产教融合共同体，开发优质教学资源，培养行业急需人才，形成现代职业教育结构和区域布局。
（3）建设开放型区域产教融合实践中心
建设集实践教学、社会培训、真实生产等功能为一体的实践中心，服务区域产业发展，到2025年建成300个左右全国性实践中心。
（4）持续建设职业教育专业教学资源库
构建校省国家三级资源库共建共享体系，覆盖中职高职本科专业，到2025年建成一批全国性资源库，带动地方建设1000个左右区域性资源库。
（5）建设职业教育信息化标杆学校
推动职业院校数字化转型，建设一体化智能化教学管理平台，到2025年建成300所左右全国性信息化标杆学校。
（6）建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地
运用虚拟现实等技术革新实训模式，解决高投入、高风险等实训难题，到2025年建成200个左右全国示范性虚仿基地。
（7）开展职业教育一流核心课程建设
围绕现代化产业需求，建设1000门左右全国性一流核心课程，融入新技术、新工艺和课程思政。
（8）开展职业教育优质教材建设
在“十四五”规划教材范围内，建设2000种左右全国性产教融合优质教材，重点面向新兴产业和重点领域。
（9）开展职业教育校企合作典型生产实践项目建设
校企共同开发200个全国性典型生产实践项目，基于真实生产过程培养学生的实践能力。
（10）开展具有国际影响的职业教育标准、资源和装备建设
建设30个左右国际影响力的职业教育标准、100个左右优质教学资源和20个左右专业仪器设备装备，提升中国职教国际竞争力。
（11）建设具有较高国际化水平的职业学校
支持300所左右职业学校“走出去”和“引进来”，培养国际化师资和本土化技术技能人才，打造中国职教国际合作品牌。
2.国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出“五重点”，其具体内容是什么？
提升职业学校关键办学能力：围绕区域重点产业发展优化专业设置，打造核心课程、教材、实践项目和师资团队，发挥数字化赋能作用，提高人才培养质量。
建设“双师型”教师队伍：健全教师培养培训体系，打通校企人员双向流动渠道，打造适应职业教育发展的教师队伍。
建设开放型区域产教融合实践中心：对标产业发展前沿，建设集教学、社会培训、真实生产、技术服务功能于一体的实践中心，服务学生实习实训和企业需求。
拓展学生成长成才通道：加大职普融通力度，推进不同层次职业教育衔接，构建“纵向贯通、横向融通”的职业教育体系。
创新国际交流与合作机制：统筹“引进来”与“走出去”，引进海外优质资源，鼓励中国职业教育“出海”，服务中国企业国际化发展。
3.关于职业教育有哪些热词？
“五育并举”：是指德智体美劳全面发展。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美劳五育并举，同向同行，同心同力，同频共振，是新时代大学生奋斗精神培养的必由路径。
“四个统一”：坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。
“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。
“五个度”：一是人才培养目标的达成度；二是社会需求的适应度；三是师资和条件的保障度；四是质量保障运行的有效度；五是学生和用人单位的满意度。
职教“五个对接”：一是专业与产业、职业岗位对接；二是专业课程内容与职业标准对接；三是教学过程与生产过程对接；四是学历证书与职业资格证书对接；五是职业教育与终身学习对接。
产教融合：产业和教育的融合，是一种将产业资源和教育资源紧密结合的发展模式。这种模式旨在更好地满足产业对人才的需求，同时使教育更贴近实际产业需求，提高毕业生的就业竞争力。
职普融通：职业教育与普通教育两种教育类型相互融通，打破教育系统内部壁垒，实现两类教育资源共享、教育模式协同、教育成果互认。
科教融汇：科学研究与教育教学的融合汇聚。强调科学研究与教育教学的深度结合，旨在通过高校人才培养与科学研究两大功能的相互促进与结合，提高人才培养质量与科研能力，注重科研工作与成果反哺教学。
